Днес експерти от ИСДП проведоха обучение на специалисти по социални услуги, насочено към развитие на приобщаващи практики в работата им с деца в риск.

Обучението се провежда в рамките на международния проект E.S.P.A.C.I.A.L.- „Повишаване на компетенциите на специализираните професионални педагози за приобщаване, способности и умения“ и е финансиран от Европейската комисия по програма „Еразъм+“.

12 участника от България и Италия преминаха през ключови теми, свързани с разбирането за приобщаващо образование – не само като концепция, а като ежедневна практика, основана на знание, взаимоотношения и професионален опит.

Обучението, водено от проф. Нели Петрова-Димитрова и Звездица Ковачева, постави акцент върху българския контекст и върху ролята на социалните педагози и специалистите в резидентната грижа, които ежедневно създават условия за социално включване и развитие на децата.

По време на тренинга бяха дискутирани темите:

• Приобщаването като преживяване на безопасност, приемане на различията и активно участие в групата

• Значението на групата като среда за учене, развитие и принадлежност, в която всяко дете може да бъде видяно, чуто и включено

• Ролята на специалиста – както като подкрепящ професионалист във взаимоотношенията (социална педагогика), така и като фасилитатор на включването и участието (инклузивна педагогика)

• Възстановителните и груповите практики като инструмент за изграждане на доверие, разрешаване на конфликти и подкрепа на социалното учене

Особено внимание беше отделено на връзката между социалната и инклузивната педагогика – като допълващи се подходи, които съчетават грижа, образование и социална подкрепа, с фокус върху участието и премахването на бариери пред децата.

Чрез практически казуси и ролеви упражнения участниците изследваха как се преминава от формално участие към реално преживяване на принадлежност – ключов фактор за успешна интеграция и развитие на децата.

Беше представен и интегрираният подход в България за работа с деца в риск – включващ междуинституционално сътрудничество, индивидуална оценка и координирана подкрепа между социални услуги, училище, съдебна система и общност.